Am 27. Januar, dem Holocaust-Gedenktag, wurde in der Zeche Zollverein die Holovoices-Veranstaltung feierlich eröffnet. Die Veranstaltung wurde von namhaften Vertreterinnen und Vertretern der Kultur- und Wissenschaftslandschaft begleitet: Ina Brandes, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, Schulministerin Dorothee Feller, Holocaust Überlebende Eva Weyl und Abraham Lehrer nahmen an der Eröffnung teil. Vierzig Schülerinnen und Schüler der Elsa-Schule waren mitten drin und durften als erste Gäste Fragen an die digitalen Hologramme stellen – eine besondere Gelegenheit, sich direkt mit Biografien aus der NS-Zeit auseinanderzusetzen.
Was ist die Holovoices-Ausstellung?
© MKW/Lars Berg
Holovoices ist eine interaktive Ausstellung. Sie zeigt historische Lebensgeschichten von Menschen, die den Nationalsozialismus erlebt haben, als digitale Hologramme. Besucherinnen und Besucher können mit den Hologrammen sprechen, Fragen stellen und so besser verstehen, was passiert ist. Die Ausstellung verbindet Wissenschaft, Technik und Geschichte. So wird Erinnern lebendig und regt zum Nachdenken an.
In ihrer Rede betonte Ministerin Brandes die Schüler:innen der Elsa, die schon am Donnerstag bei der ersten Probe dabei waren. Sie durften als allererste Gäste Fragen an die Hologramme stellen. Sie hatten sich vorher in der Schule intensiv mit Inge Auerbach und Kurt Maier beschäftigt und eigene Fragen vorbereitet. Brandes hob auch die Bedeutung von Jugendbeteiligung hervor: „Junge Menschen tragen Verantwortung für Erinnerungskultur und das politische Urteilsvermögen unserer Gesellschaft.“ Die Worte der Ministerin machten deutlich, wie wichtig es ist, dass junge Menschen mit Geschichte arbeiten.
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Warum ist das heute wichtig?
Holovoices macht Erinnerungen greifbar – auch Orte und Geschichten, die lange außerhalb des öffentlichen Diskurses lagen. Durch die Verbindung von Technik und Biografien wird Geschichte lebendig. Lernende nehmen aktiv am Dialog teil, entwickeln ein eigenes Verständnis von Verantwortung und Erinnern und stärken so ihr politisches Urteilsvermögen. Die Ausstellung fördert Empathie, kritisches Denken und Geschichtsbewusstsein – wichtige Fähigkeiten im Unterricht.
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Ein weiterer Schwerpunkt der Ausstellung ist die Zwangsarbeit im Ruhrgebiet. Man erfährt, wie Menschen unter Zwang arbeiten mussten, welche Systeme dahinterstanden und welche Spuren diese Geschichte bis heute hinterlassen hat. Die Darstellung von Arbeitsbedingungen, Ausbeutung und Biografien macht komplexe Zusammenhänge sichtbar und zeigt, warum Achtsamkeit gegenüber menschenunwürdigen Strukturen heute wichtig bleibt. Abraham Lehrer sagte dazu: „Die Ruhrregion war Schauplatz eines Verbrechens am Arbeitsleben; nur wenn wir diese Geschichten kennen, können wir ihnen entgegenwirken.“
Der große Tag der Eröffnung
An dem Eröffnungstag hatten die Elsa-Schülerinnen die Gelegenheit, aktiv mitzuwirken: Sie stellten Fragen an die holographischen Porträts, standen der Presse Rede und Antwort und berichteten von ihren Vorbereitungen in der Schule. Die Presse zeigte sich beeindruckt von dem Engagement der Jugendlichen: Reporterinnen und Reporter führten Interviews, in denen die Schülerinnen ihre individuellen Vorbereitungen schilderten und ihre eigenen Fragen präsentierten. Zu Pressebeiträgen, in denen unsere Schülerinnen und Schüler zu sehen sind, verlinken wir unten im Artikel ausführlich.
Ausblick
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Wir sind stolz, an diesem Projekt teilgenommen zu haben. Die Schüler:innen der Elsa übernehmen Verantwortung als Zweitzeugeinnen – als Weiterträgerinnen der Geschichten von Inge Auerbach, Kurt Maier und Eva Weyl. Ihre Beiträge helfen, Erinnern lebendig zu halten und Geschichte verständlich zu machen – für Gegenwart und Zukunft.
Werde Zweitzeuge: Anmeldung an der Ausstellung
Möchtest du auch Zweitzeuge werden und die Geschichten hautnah erleben? Meldet euch an der Ausstellung an und nehmt aktiv teil, wenn ihr mehr über die Menschen hinter den Biografien erfahrt.
Zu der Homepage von HOLO-VOICES